小学生高效作业课

大家好我是田宏杰欢迎大家一起来学习怎么陪孩子高效写作业，说起陪孩子写作业我相信你也会有些痛苦，有一个朋友过来跟我讲他们家孩子一学习一会儿说妈妈我要上厕所一会儿说妈妈我要喝水一会儿说妈妈我铅笔找不到了橡皮找不到了，前面努力了二十分钟好不容易开始写了结果呢，无精打采，平常会做的题二十分钟也做不完，这个朋友他忍呀忍忍呀忍最后终于忍不住的时候腾的一下就发火了然后打骂吼全来了，问题就是小的时候低年级打骂吼还管用越高年级发现，越来越不管用了那这个时候到底怎么办为什么打骂吼不管用我们来看，实际上呢当你打骂吼的时候孩子会害怕孩子一害怕就会激发他身体中的一个本能反应，战斗逃跑反应动物都会有的反应，这时候会怎么样我们的大脑会分成两个部分一部分是以大脑额叶大脑皮层中的额叶额头里边那个部分，为代表的理智脑另一部分是以我们的杏仁核为代表的情绪脑，理智脑负责思考意志而情绪脑爆发的时候如果一个逃跑反应激发了情绪脑的按钮情绪脑砰的一下打开，这时候身体要调动全身的血液到四肢，
四肢得到更多的血液就能够让它在逃跑的时候跑得更快，但是麻烦了，如果血液到了四肢他大脑中的血液就会不足这个时候孩子再想问题你会发现他脑袋就会发木一道简单的，诗背二十遍都背不下来一道简单的题平常会做现在也不会做了所以当他情绪脑打开的时候他的理智脑思考就会变得很慢，这个孩子变得有点笨你会发现他就会不会学而且他会觉得自己不爱学，所以这个战斗逃跑反应会激发孩子的情绪脑让孩子感觉到自己不爱学不会学但是这个还不是最要命的，最要命的是什么孩子在这种害怕恐惧的情绪下他的记忆是非常深刻的他深深的记住了我不爱学我不会学，他把这个记进来喽所以下次一学习的时候还没开始碰到难题他就开始想要逃避，所以你打他骂他吼他本来的目的是为了让孩子好好学习但是结果却让孩子逃避学习，实际上每个孩子都想学习而且每个孩子都想学好但是孩子有他的难，孩子他的大脑额叶没有发展好所以他神经的抑制功能不强那这时候你会发现孩子兴奋的事儿，让他抑制的事他就会很难如果你让孩子玩游戏这事容易玩游戏什么感受哇哇哇你会发现他一直都会，兴奋兴奋兴奋兴奋这种事情对孩子来讲很容易就进行了但是放到学习上呢，学习上那么一长张卷子嗯哦学了学了学了嗯做完了坚持了那么久最后才说嗯做完了，没有兴奋兴奋兴奋的过程所以坚持下来很难，
更难的就是，旁边还有别的事情吸引他呢，哇那边在做什么事儿呀这个橡皮真好玩儿呀这个笔怎么回事儿你会发现一堆别的事情让他兴奋孩子得干嘛，他得使用意志的力量把这些事情让他走神的事情全都抑制掉，他要在学习上维持兴奋坚持很长时间但是在其他的事情上全都抑制，整个小学阶段他的大脑额叶没有发展好要到十四岁左右才能发展成熟所以整个童年期，孩子的主动意志都会比较弱整个小学阶段孩子的任务是什么他就要从游戏书故事书这些能够吸引他的这种事情中，他从被吸引的状态发展到主动的有目的的学习这个很难是需要家长的支持的光靠打骂吼是达不到目标的，好那我们看到家长经常碰到的第二个误区是什么第二个误区就是有很多家长说是佛系育儿他们会跟孩子讲，孩子你成绩好坏无所谓你快乐就好，成绩好坏无所谓你快乐就好这件事情放到幼儿园没问题为什么因为幼儿园的主导活动是游戏，幼儿园的主导活动是游戏孩子只要玩的好玩的有创意孩子快乐你会发现他主导活动就做的很好孩子就很有收获，可是放到小学不行，小学它的主导活动是学习孩子要在学习上学得好才行如果孩子在学习上学得不好，他怎么可能快乐在班级中这道题别的孩子都会只有他不会，
大家都能够静心专心的去写作业只有他做不到静心专心他心里好不安他看着别人的时候你会发现，他会快乐吗在主导活动上做不好他不会快乐他没有信心的，而且在小学阶段孩子的自我评价，它不是靠内在的靠什么靠外在的社会比较跟别的小孩子比较的过程之中他给自己定位，呀别人都会我也会嗯我可以别人都会我不会那孩子就会觉得怎么样，我不如别人呀，所以他就会给自己定位为中等偏下的水平一个在小学阶段给自己定位为中等偏下水平的孩子等到长大以后面对学习的事儿他永远没信心，所以呢这个阶段我们空洞的说一句话成绩好坏无所谓你快乐就好是不行的，孩子的自信心面对这些学习中的不能无能感它是会崩塌的怎么办如何去建立，最重要的就是要通过孩子的学习行为和学习能力去建立我们这个阶段一定要帮助孩子他有困难我们帮助他跨越困难，这个题他不会我们帮助他去学会当他在学习能力和学习行为上提升的时候孩子才能够胜任学习，这个时候你会发现当他胜任了学习他便有信心有信心他便更愿意学习形成良性的循环，所以整个小学阶段孩子的大脑神经在发展那么随之而来的他的学习行为也要发展，当两个能够共同前进有的时候甚至学习行为前进一点儿对大脑神经有挑战大脑神经便会更好的发展，孩子便能够去达到他最好的水平但如果每次大脑神经发展了孩子却没有去跟他匹配大脑神经就不必要发展的那么好，
大脑神经便会往回缩一点这孩子就没有办法达到他的最好的水平所以这个时候我们在整个小学阶段大脑神经在不断发展，我们匹配的学习行为学习能力也要不断发展这样我们的能力，经过小学整个阶段才会去形成孩子才能够学会学习爱上学习，家长呢在学习过程中还会有其他几种误区我们再来分别看一下这里边第一个误区就是盯得太紧，孩子学习刚走神你说喂走神了快回来，本身孩子有点走神说呀我走神了我快回来但现在变成了什么？走神了妈妈叫他快回来孩子学习都是被你盯被你催孩子内在的主动性就行不成，等到他年龄长大的时候你就会发现你越推越难越到高年级你就会越转不了所以我们需要把学习变成孩子自己的事儿，还有的时候是家长定的目标太高每次定一个好高的目标希望孩子能达到结果孩子每次啊达不到呀达不到努力了好多次都达不到孩子便会，害怕学习厌倦学习在学习上觉得自己没能力孩子便会无助逃避，所以我们要去给他定一个合适的孩子一努力能够达到的目标才有效，还有家长喜欢催催催，催催催带来的问题是什么强化了孩子的慢慢慢，你越催孩子的拖拉行为越被强化孩子越看到自己的拖拉孩子便变得更加拖拉，所以这个时候光靠催没用你得找到有效的办法让孩子迅速去启动它第四个有些父母是简单粗暴的直接唠叨，
你不行我便会唠叨唠叨一百遍之后父母还说呢唠叨了你一百遍都不管用那我常常问的是唠叨了一百遍都不管用你干嘛要叨叨那么多遍，唠叨十遍不管用就得换办法呀有没有针对每一个学习问题都有它对应的办法你一定要找到合适的办法，帮助孩子学进去帮助孩子学的好碰到困难的时候帮助孩子跨越困难这才重要，而且呢父母也经常说一些不合适的话比如说说别磨蹭我们这门课中讲的一个重要的点就是，孩子听不懂别字听不懂不字你越说别磨蹭他听不到别他听到了，磨蹭他自己磨蹭他会变得更磨蹭，还有我们会夸孩子真聪明这句话就是个毒药，你夸他聪明就会让他碰到难题的时候反倒退缩碰到该努力的时候反倒不去努力，所以怎么夸他才有用，还有当孩子错的时候我们会说怎么又错了麻烦怎么又错了你这个手像毛一样的指向孩子孩子会怎么样，他用盾给你挡回来你说他怎么又错了孩子就说，不是我的错我也不知道对不对他会挡回去给你孩子一点成长都没有所以实际上，我们教育孩子的心都是希望孩子学得更好但我们教育中如果走入了误区用了不当的行为，反倒会让孩子不爱学不想学所以父母在陪学的过程中我们需要去了解孩子现在的心理水平，他的学习特点以及孩子内心的需要找到合适的办法把孩子学习中的问题一个一个，
找准突破让孩子的学习能力不断成长所以你看到陪学它不是件容易事儿，培学你走的不小心就进入了这么多误区而实际上针对孩子的每一种问题我们都需要学会一个合适的方法，找准问题找准方法这些问题就能突破实际上我们这门陪孩子高效写作业的课程就是帮你去打破这些误区，找准方法去解决问题让孩子在学习的过程中突破困难学会学习爱上学习好欢迎你来收看我们这门陪孩子高效写作业的课程，一起做智慧的家长。

课程目录

小学生高效作业课

• 先导片.mp4
• 第1节：家长陪读误区有哪些？.mp4
• 第2节：怎么让孩子快速写作业？.mp4
• 第3节：孩子小动作多怎么办？.mp4
• 第4节：孩子拿不到高分怎么办？.mp4
• 第5节：孩子碰到难题就退缩怎么办？.mp4
• 第6节：孩子考得不好怎么办？.mp4
• 第7节：父母如何有效鼓励孩子？.mp4
• 第8节：如何营造好的学习氛围？.mp4
• 第9节：孩子假期任务怎么安排？.mp4
• 第10节：如何让孩子自主管理作业？(1).mp4
• 第10节：如何让孩子自主管理作业？.mp4
• 第11节：如何与老师沟通作业问题？.mp4